[编辑的注释]当数字化浪潮席卷教室时，当“双重削减”政策减少教育的生态时，当AI技术撞到未来的大门时，一群新时代的老师足够勇敢地以年轻的态度解开新的教育章节。 Jingchu.com（Hubei Daily）专门发起了一系列有关“老师故事”的特别报告，以真实而生动的叙述传达教育的热量，展示了Jingchu老师的搬家章节，这些老师使用爱心和责任依靠水，利用智慧并改变自己的梦想。
jingchu.com（Hubei Daily）新闻（记者He Peng，实习生Deng Xiaojuan）“教育应该是一种软喂养。”建立这种信念，李敏（Li Min）是武汉第68号中学的意识形态和政治老师，他对教师在当前教育环境中的作用的深刻期望是基于学生的真实需求以及深度思维的方式，t的持续变化各种情绪。
在学院与个性的交汇处轻轻灯塔
在Li Min老师的核心中，新时代的剩下的新老师应该是向成长中的学生的指导者和照料者，他们也是与他们成长的同龄人。
Li Min希望成为专注于学生的知识渊博的“课程设计师”和一个潜在的灵感来源。他还强调，教师还应该是“终身学生”，他们继续接受变革和“精神照顾者”，他们知道如何倾听。被指控。”
因此，Li Min非常重视与学生保持平等和公开对话，并试图以更可接受的方式传达意见，从而创造出轻松，值得信赖的和安全的教室环境。他认为，良好的沟通不仅是方法的变化，而且还恢复了教育概念。 “真正的良好教育应该始终是柔软而温暖的。”李敏说。
“政治应该是强烈的。感觉必须深刻，耐力应该是新的，愿景应该是广泛的，个性必须是积极的。”李老师以这种方式翻译了意识形态和政治老师。他认为，意识形态和政治教师是学生目标和信仰的“灵魂”。他们必须利用真理的力量来激发学生，为学生提供深厚的家庭和全国性的家庭，并在全国和全国范围内都充满家庭密集的家庭，以及与家庭有关的学生和全国性与家庭密切相关的学生，以及与家庭有关的学生以及与家庭有关的学生以及全国性的，在全国，全国，全国，全国，全国，全国，全国，全国和偏爱和偏爱和偏爱和偏爱。引导他们到ESTA对“关节天气和耳朵的增加”的适当视角。
实现思维和经验中价值的内在化
“我们介绍了一个'基于项目的课堂'，以指导学生独立学习。” Li Min在深入的领域中改变了传统的单向教学，要求学生作为主体，刺激NG学生学习和批判性思维的独立能力。
在一个意识形态和政治阶层中，他以“唤醒”中的“思想和当代价值观的讨论”为主题。让学生改变诸如Hu Shi和Li Dazhao之类的历史人物，并处理他们对“意识形态辩论”的观点。在一个世纪中，成长，不仅是最终答案。
教学“增加和减少”提高了意识形态质量和效率以及政治教学
“我在课堂课后减少了任务，但要把它添加到自己身上。”为了改善课堂上的卓越，李敏为课程准备过程做好了足够的准备并包括在每个课程中进行思考培训。
通过仔细研究课程标准，设计分层课程 - 居住和增强个性化的教学，在教学中准确地执行“减少”和“加法”。他促进了“小切口，深度挖掘”的微项目的使用，以激发学生对探索的热情，而不会影响正常的教学发展。
Li Min与学生分享了AI使用惯例，专注于学习工程能力，信息歧视和批判性思维，强调研究过程中人们的基本价值观。 Li Min老师非常擅长解释“大现实”以及学生周围的“小切口”。他通过组织“行走意识形态和政治课程”（例如模拟的CPPCC和社区研究），将理论纳入现实生活中，意识形态和政治教育可以在实践中植根和发展。
“老师的力量y很小，但是我们可以烧毁那些研究知识，对未来的期望以及对自己的信念的人们的利益。